语文周记汇编范文3篇

语文周记汇编范文3篇

第一篇：在文字里遇见春天

这一周，语文课上学了朱自清的《春》。老师说，读散文要读出画面感。我起初不以为意，直到放学路上，看见小区花坛里冒出的第一茬草芽，嫩绿得几乎透明，忽然就想起“小草偷偷地从土里钻出来”那句。原来文字真的有魔法，它能把一个普通的黄昏，变成一幅会呼吸的画。

周三的作文课，老师让我们写“身边的小确幸”。我写了每天早晨妈妈放在桌上的那杯温水，写了同桌借我橡皮时悄悄推过来的半块巧克力。没想到老师念了我的作文，说“细节是文章的血肉”。那一刻我有点脸红，又有点骄傲。原来那些我习以为常的小事，落在纸上，竟然能打动别人。

周五的阅读课，我翻完了《城南旧事》的最后几页。合上书的时候，窗外的梧桐叶正巧飘下一片，打着旋儿落在窗台上。我忽然觉得，语文不是课本里那些要背的段落，它是你读完一本书后，看世界的眼神变了。这周我开始用摘抄本记下喜欢的句子，已经攒了七页。原来语文的春天，不在季节里，在每一颗愿意感受的心里。

第二篇：古诗里的月光

这周的语文课，我们一头扎进了唐诗宋词里。老师带着我们读“床前明月光”，又读“月落乌啼霜满天”。奇怪的是，明明坐在明亮的教室里，我却好像真的看见了千年前的那些月光——有的洒在游子的窗前，有的落在渔船的篷顶，有的照着边关的城墙。

周二晚自习前，我站在走廊上吹风。抬头看见一弯浅浅的月牙挂在教学楼顶上，旁边刚好飞过一只晚归的鸟。我愣了几秒，脑子里蹦出“月出惊山鸟”五个字。以前背这句诗只觉得顺口，那晚忽然懂了：原来诗人不是编出来的，他是真的看见了，然后写下来了。语文课本里那些古诗，其实就是古人发的朋友圈，只不过他们用的是七个字，我们用的是一张照片。

这周我还干了一件“傻事”。周四早读，我试着用老师教的“平长仄短”的方法读《静夜思》，读着读着，声音不自觉低了下来，好像怕吵醒什么似的。同桌笑我“入戏太深”，我没理他。有些东西，非得自己念出声来，才知道它有多重。周末回家，我把小学的《古诗七十首》翻出来，打算一首一首重新读一遍。月光还是那轮月光，可读诗的人，好像长大了一点点。

第三篇：笔尖上的成长

这周的语文作业有点特别，老师让我们每天写一百字的“微周记”，不许写大事，只能写小事。第一天我咬着笔头想了十分钟，最后写了“今天食堂的番茄炒蛋里，鸡蛋比平时多一勺”。第二天写“同桌打了个喷嚏，把自己刚画好的地图吹皱了，他气鼓鼓地又画了一遍”。写着写着，我发现自己开始留意以前根本不会注意的东西。

周三写“教室窗台上那盆绿萝又抽了一片新叶，卷着边儿，像刚睡醒懒得伸腰”。写完之后我读了一遍，突然觉得那个总是被我忽略的角落，原来也挺有意思。老师说得对，语文不只在课本里，它在番茄炒蛋里，在打喷嚏的同桌身上，在绿萝的新叶子上。你要先学会看，才能学会写。

周五收作业的时候，我翻回第一天的微周记，差点笑出声。才五天，我写的东西从“憋出来”变成了“想写出来”。更意外的是，老师给我批了四个字：“眼里有光。”我把本子合上，放进书包最里层。这周我最大的收获，不是多背了几首诗，也不是作文被表扬了，而是我发现了一个秘密：原来笔尖是可以长出东西的，只要你肯把日子认真过一遍，它就会帮你记下来。下周，我打算写写我家楼下那只总在下午三点出现的橘猫。